演講主題：重大議題類                                                                                                      

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分組／合作學習  

不論班級經營、英語教學，或雙峰現象解決策略，合作學習可以帶來許多學習上的效益，更是培養孩子人文情意、問題解決、決策、團隊共榮的生活能力。。

雙峰現象下的英語教學策略  ／  英語科補救教學策略

常態編班下，班內學生能力雙峰分佈，造成教師教學困擾；而補救教學也一直是老師頭痛的問題。我配合學習策略的理論與多年實驗與教學經驗，分享點滴心得。

英語科主題式教學活動設計 ／ 重大議題融入英語教學

主題式教學活動讓孩子從做中學，讓學生建構整體知識體系。設計教學活動有哪些該注意的問題？又能讓孩子帶得走什麼樣的能力？從許多精彩的教學設計範例，讓我們的推動更活潑豐富的英語教學，學生同時獲得紮實的語言能力。

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人權教育

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性別平等教育

英語科多元評量原則與實務 ／ 學習單面面觀

多元評量可不是玩玩的遊戲喔！從評量的歷史演變到多元的型態，綜合理論分析，輔以實例，讓老師好操作、有計畫、有效果的實施多元評量，改進教學。

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聽說教學與評量請參閱《教學逍遙遊》：試題分享。

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讀寫教學與評量請參閱《教學逍遙遊》：閱讀與寫作。

創意教學理念與活動設計

「創意」不是天馬行空的思維（野貓式思考，wild imagination）。創意教學更有其策略與步驟，達成教學效能與效果。從理論與實務雙管齊下，讓創意教學更豐富與踏實。

Hand in Hand中小銜接快樂行

高國中小學英語教師依學生學習發展與學習目標，分階段合作，奠定孩子英語學習基礎與終身學習。

英語科行動研究理論與實務

我覺得，「行動研究」是一種生活哲學！對教育現場而言，是相互學習與成長。不管未來是否要教學評鑑或教師分級，「行動研究」雖是指標之一，但我希望簡簡單單以生活哲學來看待行動研究。

伴我成長--談班級經營

德國教育家福祿貝爾說：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」聽起來像是迂腐的口號，但我擔任導師十數年，確實如此。而學生給我的感動，反而讓我有更多人生智慧與成長。感謝上天給我這些小菩薩！

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2008, 2009, 2010, 2011 華裔青年營我主講「班級經營」的上課講義

我來，我思，我行--談教師專業成長與經驗分享

「回首來時路，把握當下，放眼未來。鼓勵老師為自己找到自己的定位與方向。