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表演藝術課程設計--前言 |
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前言
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我對戲劇一直有濃厚的興趣，自己曾參與過演出、研習、修課或接觸劇團。九年一貫未實施前，我就會以戲劇的元素導入平日的英語教學，不管是為英語教學，還是班級經營。戲劇對學生的影響頗為深厚，尤其是陶冶人格、培養解決問題的能力、合作學習，更是功不可沒。九年一貫課程實施，我向學校「搶」一節表演藝術課，自己規劃課程，在班上實驗，而有一些些心得。很多英語教師對戲劇融入英語教學也很有興趣，也視為畏途。有興趣，是因為戲劇的魔力不可言喻。視為畏途，是因為常被學校逼著做發表或比賽。但是我玩戲劇的出發點並不為喧鬧的發表會或功利傾向的比賽。我這麼用負面的字眼表達立場，是因為我也像許多老師一樣，也走過那樣的日子。我先承認我是loser。號稱戲劇融入英語教學經驗豐富的老師，卻不曾帶孩子得過任何戲劇表演獎。但是，歷年來學生所表現的點點滴滴，卻是說不完的感人故事。詳見《分享的結晶》＞
演講主題 ＞
表演藝術教學設計。 |
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我並非專業戲劇表演或研究人員，只是要藉這類元素進行「教育目的」，因此，主要目的並不是為了「表演」，而是為了給孩子有多元的機會學習與應用英語，或是訓練學生高階思考與能力培養。算是「全人教育」吧！所以，這些課程設計都是在「課室」進行，不是為學校英語表演競賽或大型發表而設計。若要這類的專業指導，各位老師最好另行請教這方面的專家囉！ |
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後來，有機會瞭解「戲劇在教育上的應用」（Drama
in Education, DIE），以及碩士論文所準備的兩個題目之一，「創造性戲劇在英語教學的應用
（Creative
Drama in EFL Education）」，因此，對戲劇應用於教育有更進一步的體悟。 |
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雖然當年因政大司徒芝萍教授年度休假而無法請她簽名指導，而改攻另一個也是發展很久的研究主題，「資訊科技融入英語教學」。但是，在學校教學裡，這兩類元素一直是我喜愛且持續進行，應用在課室裡的英語教學。希望帶給學生更豐富有趣的英語學習經驗。 |
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評審經歷
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全國英語話劇比賽初選評審（2007, 2009,
2010）、決選評審（2007, 2008, 2010）。 |
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雲林縣英語話劇比賽評審。 |
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台中縣、嘉義縣讀者劇場比賽評審。 |
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2010年LiveABC全國英語讀者劇場比賽協助規劃。 |
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興雅國中話劇比賽、英語歌唱比賽評審。 |
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台北縣、新北市、連江縣英語表演、歌唱、演說、朗讀、寫作、拼字等比賽評審。 |
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受邀中小學校英語表演、歌唱、演說、朗讀、寫作、拼字等比賽評審。
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演講分享主題
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戲劇融入英語教學 |
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指導孩子自編英語話劇劇本 |
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資優教育方案的課程規劃 |
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協助資優教育
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桃園市青溪國中英語資優班
94.04 |
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桃園縣楊明國中英語資優教育方案 100.04-07 |
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與劇團合作，推動戲劇融入英語教學教師研習 |
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芳劇團 --
台南縣教師研習，我主講：「戲劇應用於英語教學評量」 |
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參加過的戲劇研習 |
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米卡多兒童英語劇團 |
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芳劇團 |
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張文龍教授--戲劇應用於教學 |
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楊明磊教授--戲劇應用於輔導 |
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救國團編劇研習營 (上課地點：中視大樓) |
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