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班      規

簡單三條：
一、遵守校規。
二、校規沒規定的，老師規定。
三、老師覺得可以開放給同學以民主程序決定的，就由同學學習「學習做決定」。

學校校規多如牛毛，已不需要老師再多說。而有時候，老師對班上事務要通盤處理時，老師會斟酌，同學也可以和老師反應，讓老師可以納入考量。而讓同學學「做決定」（decision-making）也是必要的生活能力培養。一旦同學做了決定，當然也有義務要學習「負責」的能力與態度。

對  於  聽

「聽」英語可以幫助語音記憶和語句結構。如果有些談話內容可以用英語表達，Chere上課盡量 使用課室英語。單字測驗時即進行字、句的聽寫。課文段落聽寫或默寫以熟練英語基本字彙與結構，並搭配合課外選讀教材，進行聽力訓練。

對  於  說

上課時和老師盡量以英語簡易互動是必要的啦！延續過去Chere一貫作法，每學期第一次段考後一個月期間是「口試月」， 口試成績列入平時總成績的20％，開學初會向班級說明。學校日也可向家長說明清楚，讓同學早規劃 。實施方式同於過去，將在第一次段考後公布題目，給同學一個月的時間準備。同學不要以為這和基測無關，因為，還是那句話，多聽多說可以幫助閱讀記憶和理解，以及寫作表達。

對  於  讀

國中基測題目以閱讀理解的題型為主，而升高中更是需要大量閱讀與長篇閱讀。所以，除了面對基本學力測驗，更要培養終身閱讀的能力。過去Chere所任教的班級，都會進行英語閱讀指導，除了教科書之外，更延伸至課外閱讀。初階以閱讀理解和字彙擴充為主，先從短篇閱讀開始，內容取材自高中職教師編寫的閱讀文章、我自己從網路下載的文章改編等等。希望除了面對基測的閱讀理解訓練，更要超越基測，超過國中2000字彙量，順利銜接高中職學習。這些學習單也是英語作業之一。每週一 回，期末集結成冊，幫助同學複習，也是自己的學習成果。預計在寒假開始準備長篇閱讀，於下學期第八節隔週開「英語閱讀指導」課進行長篇閱讀（最少兩千字以上的篇幅）、以及小說選讀。

對  於  寫

關於「寫」的學習，包含一般作業書寫、課文默寫、聽寫、句子合併或改寫等傳統的教科書經熟學習，建立句構基本能力外，Chere並依課本的重大文法或議題、甚是是文章結構進行「英語短文的引導寫作」。暑假的學藝活動，803、809、810同學都已領教Chere給的學習單和學習活動。雖然基本學力測驗不考英語作文，但是要把眼光放遠一點，高中時的寫作就要從國中小開始培養。即使高職升四技二專不考寫作，而大多數學校不教，但是，教育部不排除日後跟進。因為，上四技二專不會寫英語，英語能力低落而無法進階學習早已為人詬病多時。成品可參考過去Chere任課班級的部落格的成果、808國際跨國文化專案學習My School, Your School。總之，不要因為基測只考選擇題而偏廢非選擇題的訓練。因為，寫作反而更會促進文法句構和單字的學習，甚至是廣泛學習喔！

段         考

大家都知道一學期有三次段考，每次段考包含英語聽力和一般紙筆測驗，題型大致包含單字、文法、閱讀測驗。三次段考佔全學期總成績的50%。

平時成績

平時成績佔學期總成績的50%。內含「口試」10%的成績，其餘40%的成績項目如下：

• 單字測驗—包含一般課本單字聽寫或拼寫 ，而老師額外介紹的課外單字，在單字小考時加寫這些單字也可以加分喔！

• 課文測驗—包含課文聽寫、默寫、翻譯、句子改寫等。

• 單元測驗—每課上完後有一次的總結測驗，包含基本的課文內容精熟學習，以及應用能力的測驗，如句型改寫與閱讀測驗。

• 複習測驗—段考前的學習總複習測驗。

• 作業練習—包含規定的課本練習、習作，其他相關的學習單、指定作業等， 包含「單字擴充」、「閱讀策略」、「短文寫作」，皆有明確的繳交時程與作業得分方式，希望同學能精熟學習與養成負責的態度。 表面上，一些似乎與課本無關的作業，其實都是在培養學生「帶得走的能力」、英語語言綜合能力與應用，為同學打好英語能力的基礎。一點一滴累積起來，勢必對日後大範圍考試與英語學習幫助甚多。請同學要有耐心喔！

• 平時表現—上課參與度、學習態度、以及同學之間的合作學習等。

口        試

每學期第二次段考與第三次段考之間的一個月是「段考口試月」，把學習過的單元整合，分成三種方式：念課文、個人演說、兩人對話。依規定主題或句型寫出演說稿。實施方式與計畫會在口試月開始前一個月給班級瞭解與準備。相關操作方式可參考過去的實施計畫。該成績佔平時成績的20%，亦即學期總成績的10 %。

知        識

資訊科技概念、資訊科技的使用、資訊素養、資訊倫理、資訊科技等相關常識與認知。佔第一次段考評量成績。

技       能

多媒體整合、統整英語學習。佔第二次段考成績。

• 部落格—建立個人部落格、經營、管理、學習任務上傳。

• 簡報製作—利用PowerPoint整合多媒體、資訊整合，製作一份英語專案報告。

人文素養

從網路資源瞭解多元學習與拓展視野，提升英語學習興趣，利用網路、專案製作培養合作學習、主動學習的能力。